Sådan arbejder vi: øvelser først, selvstændig træning og tilbagemelding, der peger på næste skridt.
Hvert modul følger samme rytme, så du ved, hvad der forventes. Du øver selv, får svar på dit arbejde og bruger det i næste øvelse.
Hvert modul starter med en kort beskrivelse af, hvad du skal kunne bagefter. Det gør det tydeligt, hvad øvelserne træner, og hvad du kan vurdere dig selv på.
Du arbejder med konkrete kilder, tal, citater eller billeder. Du skriver kort, hvordan du kom frem til din vurdering, så tankegangen bliver synlig og kan diskuteres.
Til hvert modul hører en tjekliste, som du kan bruge igen på dine egne tekster. Den samler de spørgsmål, du stiller, hver gang du arbejder med en kilde.
En instruktør læser dit arbejde og peger på, hvad der holder, og hvad der kan skærpes. Tilbagemeldingen handler om argumentationen, ikke om at give dig facit.
Du tager det, du har lært, med ind i næste øvelse eller i dit eget materiale. Gentagelsen er med vilje, fordi grundighed bliver til vane ved øvelse.
Vi forventer, at du kan vise vejen til dit svar. I øvelserne er en begrundet vurdering vigtigere end hurtig afslutning, og ufærdigt arbejde får tilbagemelding på, hvad der mangler.
Du skal altid kunne se, hvorfor noget vurderes, som det gør. Det gælder både dine egne noter og vores tilbagemeldinger, som begrundes og peger på konkrete steder i dit arbejde.
Vi træner dig i at spørge, hvem der siger noget, og hvorfor. Det gælder også os selv: vi viser, hvad vores eget materiale bygger på, og hvor grænserne går.
Størstedelen af læringen sker, når du selv sidder med materialet. Derfor er forløbet bygget op, så du kan arbejde i eget tempo og vende tilbage til tjeklisterne. Her beskriver vi, hvordan selvstudiet hænger sammen med tilbagemeldingerne.
Vælg en kort tekst eller et enkelt udsagn og arbejd det grundigt igennem, før du tager mere med. Et lille materiale gør det lettere at se, hvor din vurdering er svag. Når du har styr på metoden, kan du bruge den på større opgaver uden at miste overblikket.
Notér, hvorfor du stoler på en kilde, eller hvorfor du tøver. Når begrundelsen står på papir, kan du selv se, om den holder, og en instruktør kan give konkret respons. Det er den samme vane, du får brug for i en redaktion, hvor andre skal kunne følge dit arbejde.
Tjeklisterne er ikke en eksamen, men et redskab. Gå dem igennem, hver gang du begynder på noget nyt, og tilpas dem til dit eget arbejde. Med tiden behøver du dem måske mindre, men de er der stadig, når du møder en uvant kilde eller en kompliceret påstand.
Efter nogle dage kan du læse dine noter med friske øjne. Kan du stadig forstå, hvor hvert citat og hvert tal kommer fra? Hvis ikke, er det et tegn på, hvad du skal øve i dokumentorden. Den slags opdagelser er netop meningen med selvstændig træning.